בבית העגול אנחנו מאפשרים לילדים לגלות, לבחור ולנהל את זמנם, כולל הבחירה מה ומתי ללמוד בכיתה. אנחנו לא מציבים את הלמידה הפורמלית כערך בפני עצמו, מתוך תפיסה שהילדים לומדים את הדבר המשמעותי ביותר להם בכל רגע ורגע.
מערכת אישית לכל תלמיד
בבית העגול אין חובות לימודיות כלל, כולל לימודי הליב"ה (עברית, חשבון, אנגלית). הילדים הם שבוחרים לאילו פעילויות להצטרף, בזמן ובדרך המתאימים להם. מספר שבועות לאחר תחילת השנה, כשהילדים סיימו את השלב הראשון בהיכרות עם השיעורים ועם אנשי צוות השונים, כל ילד יושב עם החונכים ובונה לעצמו מערכת שבועית אישית. המערכת פתוחה לשינויים במהלך השנה בהתאם לרצון הילד.
מוקירים התנסות ולא ציונים
לילדים שמורה הזכות החיונית להתנסות, לטעות, להתמיד, לוותר, ליצור. החקר האישי מעודד יצירתיות וריבוי תשובות, ואין בידי המבוגרים את "התשובות נכונות". אין מבחנים ולכן גם אין ציונים.
הכל זה למידה
אין היררכיה בין משחק לבין למידה. ילד המבלה בחצר עם חבריו ועסוק בקשריו ומיקומו במארג החברתי, חווה למידה משמעותית וקריטית עבורו, גם אם זו לא נראית כלמידה בקריטריונים המקובלים. לעיתים הוא יתפנה ללמידה אחרת, שאינה חברתית, כאשר ימצה ערוץ זה וכאשר יגיע תחום עניין בו יש לו רצון להעמיק. וההיפך – ילד עשוי לפרוש משיעור במידה וקיימים גירויים חיצוניים העולים באותו רגע על הגירוי הפדגוגי. לימוד מתבצע בכל מקום ובמגוון דרכים ויש אמון מלא בילד שבחירותיו טובות לו.
אין אצלינו גם היררכיה בין נושאים "חשובים" ו"לא חשובים", ואנחנו מאמינים בכל ילד שישכיל לבחור את דרכו בתבונה. רכישת ידע, החל ממיומנויות בסיסיות כקריאה, כתיבה, אנגלית וחשבון וכלה במיומנויות ספציפיות לפי תחומי עניין אישיים מתבצעת בזמן ובקצב אישיים המתאימים לאותו ילד, ולא על בסיס גיל או רף חיצוני הנקבע מראש. לימוד מתבצע בכל זמן.
מרחב שמעודד למידה
המבנה הפיזי תומך בעבודה בקבוצות קטנות ובחקר עצמאי, ובעל נקודות דמיון רבות לבית מגורים: מטבח להכנת אוכל, אכילה וללימוד, חדרי לימוד, חקר ומשחק, סלון למפגשים קבוצתיים ("משפחתיים") וכו'. אין שליטה ריכוזית בילדים ורוב העשייה, המשחק, היצירה והלמידה מתרחשים מתוך התנועה הטבעית בתוך הבית או בחצר.
בבית העגול הילדים לומדים במרחבים מגוונים, כמו הסטודיו, הנגרייה, גינת הירק, הסדנה וחדר המוזיקה, שמאפשרים לילדים ליצור, לחקור ולבנות מתוך סקרנות טבעית. אלה חללים שבהם עובדים עם חומרים, מציירים, תופרים, בונים, חופרים, מנגנים, משקים, מפרקים ומרכיבים – כל אחד בדרך ובקצב שלו. העבודה במרחבים האלה מעודדת ביטוי אישי, יצירתיות, שיתוף פעולה בין גילים שונים ותחושת מסוגלות.
למה אנחנו לא מרשים טלפונים בזמן בית הספר?
אנחנו רוצים את הילדים שלכם נוכחים – שיהיו פנויים להקשיב, לשחק, ליצור קשרים, להשתעמם, להרגיש ולגלות. לכן בבית העגול ילדים לא משתמשים בטלפון בזמן היום. בלי מסכים שמתחרים על תשומת הלב, הילדים פנויים לחיים עצמם: לשיחה, למידה, דמיון, תנועה, יצירה וחברים. אלו איכויות שאף אפליקציה לא יכולה להציע. הטלפונים ממתינים בתיק, והיום-יום נשאר מרחב חי, פתוח ופשוט להיות בו.
המעגלים הקבוצתיים
כדי לספק לילדים תחושת בית והשייכות קבוצתית, הם מחויבים לקחת חלק בשני מעגלים קבוצתיים ביום – בפתיחת היום ובסיומו. המעגל משמש מצע למפגש, שיחה על נושאים מגוונים, פתרון בעיות, למידה, סיפורים, משחקים, אתגרים קבוצתיים ועוד.